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O déficit de conhecimento no diagnóstico de enfermagem

Atualizado em 13 junho, 2017

O termo diagnóstico de enfermagem se refere à taxonomia de linguagem padronizada de enfermagem desenvolvida pela NANDA para permitir que as enfermeiras identifiquem problemas do paciente de forma que possam ser comunicados de forma consistente através de situações clínicas. O déficit de conhecimento no diagnóstico de enfermagem descreve um problema real ou potencial que ocorre porque um paciente não possui o conhecimento para fazer algo em particular. Uma enfermeira não faz diagnósticos, mas espera-se que ela possa identificar diagnósticos de enfermagem como parte do seu atendimento ao paciente.

Enfermeira (Stockbyte/Stockbyte/Getty Images)

Componentes

Quando fizer um diagnóstico de enfermagem de déficit de conhecimento, uma enfermeira incluirá informações específicas sobre o tipo de déficit (real ou potencial), o que está relacionado e as evidências por trás do diagnóstico. O diagnóstico pode estar relacionado com um novo diagnóstico médico, internações, gravidez, medicamentos ou vários outros tópicos. As evidências para apoiar o diagnóstico podem incluir um pedido de informações, uma expressão de ansiedade sobre um próximo teste diagnóstico ou falha ao integrar um plano de tratamento na vida quotidiana.

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Exemplos

Quando cuidar de um paciente com um novo diagnóstico de diabetes, uma enfermeira pode identificar diagnósticos de enfermagem relacionados à doença. Por exemplo, ele pode listar o déficit de conhecimento real, relacionado ao novo diagnóstico de diabetes, como evidenciado pela incapacidade de usar o monitor de glicose do sangue corretamente. Ele pode citar também déficit de conhecimento potencial, relacionado aos medicamentos, como evidenciado pelo pedido de informações sobre a insulina.

Planejamento

Um diagnóstico de enfermagem é parte integrante do processo de enfermagem (identificação, diagnóstico, planejamento, implementação e avaliação). Assim que uma enfermeira identificar diagnósticos de enfermagem para o paciente com diabetes recém-diagnosticada, ela desenvolverá um plano de cuidados. Por exemplo, ela pode planejar uma sessão de treinamento prático com monitor de glicose de sangue do paciente para o déficit de conhecimento real, relacionado ao novo diagnóstico de diabetes, como evidenciado pela incapacidade de usar o monitor de glicose do sangue corretamente.

Implementação

A execução, ou intervenção, componente do processo de enfermagem ocorre quando a enfermeira coloca seu plano em prática. Neste caso, a sessão de treinamento real com uma demonstração, demonstração de retorno e período de pergunta e resposta é uma grande intervenção. E logicamente vem do déficit de conhecimento de diagnóstico de enfermagem que indicou a incapacidade do paciente de usar corretamente o seu monitor de glicose do sangue.

Avaliação

A avaliação, o último componente do processo de enfermagem, dá à enfermeira a chance de comparar o novo nível de conhecimento do paciente com o déficit de conhecimento anterior. Se o paciente é capaz de mostrar à enfermeira que ele pode usar corretamente o seu monitor de glicose do sangue, já não há um déficit de conhecimento associado com seu uso. O diagnóstico de enfermagem não é mais válido, e a enfermeira documentará essas informações no prontuário do paciente.

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Referências

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