Step 1

Explique a definição de verbo para os alunos. Diga a eles que verbos são a parte do idioma usada para mostrar ação ou indicar um estado ou condição. Discuta o uso dos tempos passado e presente. Passe por palavras que podem ser mudadas do presente para o passado acrescentando "-ou" ("dança - dançou") e também nas outras ("corre - correu", "é - foi" e assim por diante).

Step 2

Discuta com os alunos a diferença entre os dois tipos de verbos: verbos de ação e verbos auxiliares. Explique que verbos de ação ("correr", "pular", "rir") mostram ação. Deixe as crianças "encenarem" estes verbos para enfatizar a ação tomando lugar. Verbos auxiliares ("é", "está", "são", "ser", "ter", "fazer", "poder", "dever") ajudam a expressar ação. Descreva como verbos auxiliares estão, algumas vezes, emparelhados com verbos de ação ("está correndo", "pode pular", "deve rir" e assim por diante).

Step 3

Explique a definição de adjetivo para as crianças. Diga a eles que um adjetivo é usado para descrever um substantivo ou pronome (uma pessoa, lugar ou coisa). Explique, também, que adjetivos geralmente vem depois do substantivo ou pronome na sentença (o gato "grande e preto", o bote "pequeno", cinco anéis "dourados").

Step 4

Dê às crianças tabelas para impressão com sentenças numeradas. Leve os alunos a identificar os verbos e adjetivos nas sentenças. Aconselhe os alunos a prestar muita antenção ao identificar os verbos auxiliares. Verbos auxiliares são, algumas vezes, negligenciados quando são usados com verbos de ação.

Step 5

Leia livros de "complete a lacuna" com crianças. Estes livros interativos permitem que as crianças o preencham com substantivos, verbos e adjetivos para criar uma história engraçada. Leia a história silenciosamente para você mesmo. Quando a história pedir por um substantivo, verbo ou adjetivo, peça sugestões às crianças. Escreva o que as crianças disseram nas lacunas. Leia a história alto, uma vez que todas as lacunas estejam preenchidas